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Destinatari dell’intervento sono gli alunni e le classi della scuola dell’obbligo che manifestano difficoltà relazionali, emotive, affettive, cognitive, tali da comportare problemi di disadattamento, marginalità sociale e disturbi comportamentali. L’intervento può essere attivato a diversi livelli: Analisi e valutazione dei processi e delle dinamiche interne alla classe: studi sociometrici, attività di circle-time e dinamiche di gruppo, test di valutazione del disagio e della dispersione scolastica. Supporto di un operatore (psicologo, pedagogista, educatore professionale) che interviene con funzioni educative sul ragazzo e sul gruppo classe. Supervisione psico-pedagogica agli insegnanti relativamente alla lettura delle dinamiche comportamentali e relazionali della classe. Aggiornamento per gli insegnanti sui problemi legati al disagio scolastico: disturbi dell’apprendimento, didattica metacognitiva, problemi emotivi e deficit di autostima, problemi comportamentali e fenomeni di bullismo, motivazione al lavoro scolastico.
Modalità, tempi e livelli d’intervento devono necessariamente essere concordati di volta in volta tenendo conto della specificità di ogni caso.
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Mille volti un solo Cristo Ogni impegno disatteso è un fiore che non germina Alla sera della vita, ciò che conta è aver amato.
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